Mindful Learning : Membongkar 7 Mitos Pembelajaran Yang Menyesatkan

Mindful Learning : Membongkar 7 Mitos Pembelajaran Yang Menyesatkan

Dalam buku ini, Ellen Langer menggugat tujuh mitos atau cara berpikir yang begitu mengakar, yang merusak proses pembelajaran. Ellen juga menjelaskan bagaimana kita dapat menghindari efeknya yang melemahkan dalam berbagai situasi.
Tujuh mitos pembelajaran yang menyesatkan tersebut antara lain:
1.Kemampuan-kemampuan dasar harus dipelajari dengan baik sehingga menjadi sifat dasar kedua.
2.Memerhatikan berarti tetap berfokus pada satu hal dalam satu waktu.
3.Menunda kepuasan itu penting.
4.Penghafalan tanpa berpikir kritis diperlukan dalam pendidikan.
5.Lupa adalah masalah.
6.Kecerdasan berarti mengetahui “apa yang ada di luar sana”.
7.Ada jawaban yang benar dan salah.

Mitos-mitos ini merusak pembelajaran yang benar. Mitos tersebut melumpuhkan kreativitas, membungkam pertanyaan kita. Di sepanjang Buku Mindful Learning Membongkar 7 Mitos Pembelajaran Yang Menyesatkan ini, Ellen menelaah mitos-mitos tersebut, kadang-kadang lewat percobaan yang dilakukan di Harvard dan di tempat lain. Penelaahan juga dilakukan dengan pencerahan yang didapat dari berbagai hikayat dan cerita rakyat dari segala penjuru dunia. Proses menjungkirbalikkan mitos-mitos ini memunculkan pertanyaan-pertanyaan tertentu tentang sifat kecerdasan. Buku Mindful Learning Membongkar 7 Mitos Pembelajaran Yang Menyesatkan ini menawarkan gagasan-gagasan sederhana untuk melepaskan cengkeraman mitos-mitos yang melemahkan tersebut. Baik dalam pembelajaran yang bersifat praktis ataupun teoretis, personal atau interpersonal, mencakup konsep-konsep abstrak (mis: fisika) atau keterampilan nyata (mis: olahraga), cara suatu informasi dipelajari akan menentukan bagaimana, mengapa, dan kapan informasi tersebut digunakan. Buku ini membahas bagaimana tujuh mitos di atas mengunci kita dalam kebiasaan pembelajaran yang kaku dan menawarkan kunci menuju pendekatan yang lebih fleksibel dan produktif.

Langer mendukung ide-ide dan sarannya dengan hasil penelitian yang menunjukkan, misalnya, bahwa penurunan ingatan yang umumnya diterima sebagai konsekuensi penuaan, dialami oleh orang Amerika yang memiliki keyakinan itu. Namun penurunan ingatan serupa tidak terjadi pada masyarakat yang tidak memiliki keyakinan seperti itu. Dia menunjukkan bagaimana perubahan sederhana pada cara penyajian materi pelajaran fisika dapat memengaruhi kemampuan siswa dalam menggunakan informasi dari materi tersebut secara kreatif.

Dengan contoh-contoh penelitian yang telah dilakukannya, dia berhasil menjelaskan kesalahan-kesalahan umum yang terlanjur diterima dalam metode pembelajaran kita. Buku ini merupakan pegangan bagi siapa saja yang bergerak di bidang pendidikan atau ingin membuat kegiatan belajarnya menghasilkan pengaruh yang lebih besar.

( Mindful Learning )